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 前日に計った自分の1複歩を元に,今日は内のいびつで広い運動場を1周してもらった。
 ふだん,体育の時間や休み時間には,今回のような通り方をすることはほとんどないので,子どもたちにも何やら新鮮だったみたいで,何やらうれしそうに歩いていた。

miniDSCF6428.jpg

 終了後,教室に戻ってきて,1複歩×歩数で1周の数値を算出してもらい,全員のデータをグラフにしてみた。
 授業書のグラフ用紙にマーカーペンで線を入れるだけ。できあがってみると,「お〜」と思える。

 「さすが!」と思える授業書だな。
 いい感じに進んでいる。
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